Tham dự hội thảo có 15 đồng chí hiệu trưởng của 15 đơn vị trường cùng các đồng chí là phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn.
Tại phần mở đầu của hội thảo, chương trình tập trung triển khai nội dung lý thuyết của chuyên đề và các đại biểu đã được nghe báo cáo về cơ sở lý luận, mục tiêu và ý nghĩa của việc ứng dụng giáo dục STEAM trong hoạt động dạy học.
Theo đó, giáo dục STEAM được xác định là mô hình dạy học tích hợp giữa các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học. Thông qua cách tiếp cận liên môn, mô hình này giúp học sinh vận dụng kiến thức từ nhiều lĩnh vực khác nhau nhằm giải quyết các vấn đề thực tiễn, đồng thời góp phần phát triển tư duy sáng tạo, tăng cường kỹ năng hợp tác và nâng cao năng lực giải quyết vấn đề cho người học.
Tại hội thảo, các giáo viên đã trao đổi, thảo luận về thực trạng triển khai giáo dục STEAM trong các trường THCS hiện nay. Đồng thời, chia sẻ những kinh nghiệm trong việc xây dựng chủ đề học tập, thiết kế kế hoạch bài dạy theo định hướng STEAM và tổ chức các hoạt động học tập gắn với thực tiễn. Đây là cơ hội để đội ngũ giáo viên trong cụm nâng cao năng lực chuyên môn, từng bước đổi mới phương pháp dạy học theo yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Sau phần lý thuyết, hội thảo tiếp tục với các tiết dạy minh họa nhằm cụ thể hóa nội dung chuyên đề. Các giáo viên đã tổ chức các giờ dạy thực hành ở một số môn học như Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí, Mỹ thuật, Hoạt động trải nghiệm - hướng nghiệp… Trong các tiết học, các giáo viên đã vận dụng phương pháp dạy học tích cực, tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm, tìm hiểu kiến thức liên môn, đề xuất giải pháp và thực hành xây dựng sản phẩm học tập theo mô hình STEAM.
Qua các giờ dạy minh họa, học sinh được tham gia vào quá trình học tập chủ động, trải nghiệm thực hành và trình bày kết quả trước lớp. Điều này không chỉ giúp các em nắm vững kiến thức mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp, hợp tác và tư duy sáng tạo.
Kết thúc các tiết dạy, giáo viên trong cụm đã tiến hành thảo luận, phân tích bài học, rút kinh nghiệm về phương pháp tổ chức hoạt động, mức độ tham gia của học sinh cũng như hiệu quả của việc tích hợp giáo dục STEAM trong giảng dạy. Những ý kiến đóng góp được tổng hợp nhằm hoàn thiện chuyên đề và làm cơ sở để các trường trong cụm vận dụng linh hoạt vào thực tiễn dạy học tại đơn vị.
Thông qua hội thảo chuyên đề, không chỉ góp phần nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mà còn thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
