Tại Hội nghị toàn quốc về công tác chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, Thủ tướng nêu rõ quan điểm chung là: “Lấy thí sinh làm trung tâm, chủ thể - Thầy cô giáo là động lực - Nhà trường làm bệ đỡ - Gia đình là điểm tựa - Xã hội là nền tảng”. Theo đó, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 diễn ra trong bối cảnh đặc biệt khi cả nước tập trung sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh, không tổ chức cấp huyện; ngay trước thời điểm ngày 30/6 khi cả nước đồng loạt công bố hệ thống tổ chức bộ máy và đơn vị hành chính, đưa vào hoạt động đồng thời cấp tỉnh, cấp xã từ ngày 1/7/2025. Do đó, chúng ta tổ chức kỳ thi với chính quyền địa phương 3 cấp nhưng chấm thi, công bố kết quả với chính quyền địa phương 2 cấp.
Kỳ thi năm 2025 có số lượng thí sinh lớn, tăng gần 100.000 thí sinh so với năm 2024, tổ chức cho cả học sinh học theo Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) năm 2018 và Chương trình GDPT 2006 từ các năm trước. Thủ tướng nhấn mạnh cần sự phối hợp nhịp nhàng, chặt chẽ của ngành GDĐT với các cấp, các ngành, các địa phương và sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị để kỳ thi bảo đảm nghiêm túc, công bằng, hiệu quả, thiết thực, tổ chức thông suốt, không để trống nhiệm vụ, không để trùng chéo, không để ảnh hưởng tới chất lượng kỳ thi, tới thí sinh, gia đình và xã hội. Đồng thời, thực hiện đổi mới kỳ thi cả nội dung, quy mô, hình thức và nâng cao chất lượng.
Đặc biệt, Thủ tướng yêu cầu Bộ GDĐT sau kỳ thi cần tiếp tục nghiên cứu, sớm có lộ trình, kế hoạch cụ thể xây dựng Đề án chuẩn bị các điều kiện cần thiết để thí điểm tổ chức thi trên máy tính tại một số địa phương từ năm 2027, tiến tới tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính trong thời gian sớm nhất.
Trước đó, trong kế hoạch thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 do Bộ GDĐT ban hành đã nêu rõ năm 2026, Bộ GDĐT sẽ xây dựng Đề án đổi mới hình thức thi tốt nghiệp THPT thí điểm thi trên máy tính từ năm 2027 và triển khai đồng bộ sau năm 2030.
Việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong các khâu của kỳ thi đã được triển khai từng bước trong các năm qua và dự kiến sẽ từng bước thí điểm thi trên máy tính đối với các môn thi trắc nghiệm ở các địa phương có đủ điều kiện (có thể kết hợp giữa thi trên giấy và thi trên máy tính). Bài học thực tế từ thành công của mô hình thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TPHCM… và việc triển khai hoạt động đánh giá năng lực ngoại ngữ theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc là những tiền đề khả thi cho phương thức tổ chức thi trên máy tính. Trong đó, các chuyên gia đề xuất đối với phương thức tổ chức thi trên máy tính, thí sinh có thể tham gia dự thi một số đợt trong năm tại các địa điểm của các tổ chức khảo thí độc lập đáp ứng quy định của Bộ GDĐT. Kết quả của đợt thi nào cao nhất sẽ được lựa chọn sử dụng để xét công nhận tốt nghiệp THPT và có thể được các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp tham khảo, sử dụng trong tuyển sinh (nếu có nhu cầu).
Một trong những khó khăn lớn nhất hiện nay là việc chuẩn bị đầy đủ trang thiết bị, cơ sở vật chất nếu tổ chức thi trên máy tính. Tuy nhiên, với tốc độ đẩy mạnh số hóa toàn bộ đang diễn ra, bài toán này có thể được giải quyết với sự vào cuộc của các cơ sở giáo dục ĐH, chẳng hạn các trường mua máy tính cho thuê đồng thời tận dụng chính cơ sở vật chất này để nâng cao chất lượng dạy và học của trường. Ông Lê Trường Tùng - Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường Đại học FPT cho rằng, cần phải chuẩn bị kỹ lưỡng và dự trù các phương án xảy ra như đường truyền internet, việc hỏng hóc thiết bị, đặc biệt là gian lận thi cử, vì thi trên máy tính phải kết nối mạng.
