Nữ sinh Dao, hành trình từ giải Nhất quốc gia môn Lịch sử đến màu áo cảnh sát

Hiểu rằng Lịch sử là môn đòi hỏi khả năng phân tích, nhìn nhận vấn đề thay vì học thuộc dấu mốc, dữ liệu rời rạc, Châu Anh dành thời gian nghiên cứu sâu từng sự kiện, nhờ đó trở thành người đầu tiên đạt giải Nhất quốc gia môn Lịch sử của Lào Cai.

Đặng Nguyễn Châu Anh (dân tộc Dao, quê Lào Cai) hiện là sinh viên năm nhất Học viện Cảnh sát Nhân dân. Nữ sinh được tuyển thẳng vào ngôi trường này nhờ từng giành giải Nhất học sinh giỏi quốc gia môn Lịch sử năm 2025.

Châu Anh đạt giải Nhất quốc gia môn Lịch sử.
Châu Anh đạt giải Nhất quốc gia môn Lịch sử.

Sinh ra ở Lào Cai - mảnh đất miền núi Tây Bắc giữ vị trí chiến lược quan trọng trong quốc phòng, an ninh, đối ngoại, Châu Anh thường được nghe kể những câu chuyện lịch sử gắn liền với mảnh đất này. Nhờ đó, nữ sinh nhận ra lịch sử vốn không khô cứng, ngược lại rất hấp dẫn, mở ra góc nhìn mới từ các sự kiện vốn quen thuộc.

Đến khi học Trường THPT Chuyên Lào Cai, những tiết học Lịch sử sinh động, giàu tính gợi mở khiến nữ sinh càng thấm rằng “học Lịch sử là một hành trình đào sâu để hiểu bối cảnh, con người và những quyết định mang tính vận mệnh của dân tộc. Khi hiểu được bản chất vấn đề, kiến thức sẽ ở lại rất lâu”.

Từ nhận thức đó, nữ sinh dành nhiều thời gian nghiên cứu các sự kiện lịch sử, tìm hiểu những góc nhìn khác nhau, rèn khả năng phân tích logic. Với Châu Anh, mỗi sự kiện không chỉ có đúng - sai, thắng - thua mà chứa đựng những bài học về lựa chọn, bản lĩnh và trách nhiệm của con người trước thời cuộc.

Tình yêu với lịch sử cũng giúp Châu Anh hiểu hơn về các cuộc kháng chiến và sự hy sinh của thế hệ đi trước, từ đó nuôi dưỡng trong em khát vọng được cống hiến và bảo vệ nhân dân. Đó cũng là một trong những lý do sau khi tốt nghiệp THPT, Châu Anh quyết định theo học tại Học viện Cảnh sát Nhân dân.

Một lý do khác, sinh ra trong cộng đồng người Dao, Châu Anh từng chứng kiến nhiều bất cập trong nhận thức pháp luật, điều kiện sống và cơ hội học tập của bà con. Đôi khi, việc này khiến người dân bị thiệt thòi, thậm chí tổn thương. Những trăn trở ấy khiến Châu Anh sớm nhận ra, muốn giúp cộng đồng mình một cách bền vững, bản thân cần trở thành người có tri thức, bản lĩnh và hiểu biết pháp luật.

“Em chọn Học viện Cảnh sát Nhân dân không chỉ vì yêu màu áo xanh mà vì đó là con đường gắn tri thức với hành động, lý tưởng với trách nhiệm, đặc biệt là em có thể đóng góp cho những vùng còn nhiều khó khăn như quê hương em”, Châu Anh nói.

Châu Anh theo học tại Học viện Cảnh sát Nhân dân. Năm 2025, Châu Anh là một trong số 150 học sinh, sinh viên, thanh niên DTTS xuất sắc, tiêu biểu được Bộ Dân tộc và Tôn giáo tuyên dương.
Châu Anh theo học tại Học viện Cảnh sát Nhân dân. Năm 2025, Châu Anh là một trong số 150 học sinh, sinh viên, thanh niên DTTS xuất sắc, tiêu biểu được Bộ Dân tộc và Tôn giáo tuyên dương.

Từ khi bước chân vào môi trường kỷ luật nghiêm khắc của Học viện Cảnh sát Nhân dân, sau những ngày dài huấn luyện ngoài thao trường, cô gái có làn da trắng ngày nào trở nên rắn rỏi với làn da “bánh mật”. Có những hôm, Châu Anh ở ngoài trời từ 8 đến 10 giờ để học võ thuật, điều lệnh, rèn thể lực.

Dẫu vậy, nữ sinh cũng cho rằng đó là quãng thời gian đáng nhớ giúp bản thân và đồng đội được tôi luyện bản lĩnh.

“Theo em, thành công là sự kết hợp của cả ba yếu tố: Chăm chỉ, phương pháp và niềm tin. Trong đó, niềm tin vào bản thân chính là nền tảng để luôn giữ động lực bền bỉ, kiên trì, đặc biệt trong những giai đoạn áp lực cao”, nữ sinh nói.

Là một nữ sinh dân tộc Dao, Châu Anh cho rằng thuận lợi của bản thân là luôn nhận được sự quan tâm, động viên từ thầy cô và các chính sách hỗ trợ của Nhà nước. Theo em, khó khăn lớn nhất của em nằm ở việc vượt qua những “giới hạn vô hình” do chính bản thân tự đặt ra. Có những lúc tưởng chừng như “đã chạm đến giới hạn”, chính niềm tin và khát vọng không để xuất phát điểm quyết định đích đến đã kéo Châu Anh đứng dậy và tiếp tục tiến lên.

Theo Châu Anh, lịch sử đã giúp em nhìn nhận vấn đề toàn diện, có chiều sâu và trách nhiệm hơn với xã hội.
Theo Châu Anh, lịch sử đã giúp em nhìn nhận vấn đề toàn diện, có chiều sâu và trách nhiệm hơn với xã hội.

Trên hành trình ấy, theo Châu Anh, điều đáng tự hào nhất không phải là giải thưởng, thành tích mà là quá trình nỗ lực bền bỉ để vượt qua chính mình. “Với em, học để hiểu, học để trưởng thành và học để cống hiến. Kiến thức, đặc biệt là lịch sử đã giúp em nhìn nhận vấn đề toàn diện, có chiều sâu và trách nhiệm hơn với xã hội”, Châu Anh nói.

Nữ sinh cũng mong muốn lan tỏa tinh thần hiếu học tới học sinh dân tộc thiểu số, để các em tin rằng tri thức là con đường ngắn nhất làm thay đổi cuộc sống và quê hương.

vietnamnet.vn

Có thể bạn quan tâm

Tin cùng chuyên mục

Phía sau chữ "ghét": Cần lắm sự thấu cảm và sẻ chia

Phía sau chữ "ghét": Cần lắm sự thấu cảm và sẻ chia

Thời gian gần đây, trên các nền tảng mạng xã hội liên tục xuất hiện những hội nhóm, những từ khóa có tên gọi khiến bất cứ bậc làm cha mẹ nào cũng cảm thấy đau lòng, thậm chí gây sốc đối với nhiều người: “Con ghét cha mẹ”, “Hội những người ghét cha mẹ”. Những hội nhóm này thu hút đông đảo thành viên, phần lớn là các em học sinh ở lứa tuổi vị thành niên.

Đề xuất mở rộng hỗ trợ ăn trưa cho học sinh vùng dân tộc thiểu số, miền núi

Đề xuất mở rộng hỗ trợ ăn trưa cho học sinh vùng dân tộc thiểu số, miền núi

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến các cơ quan, tổ chức, cá nhân đối với dự thảo Nghị định sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 66/2025/NĐ-CP ngày 12/3/2025 của Chính phủ quy định chính sách cho trẻ em nhà trẻ, học sinh, học viên ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, vùng bãi ngang, ven biển và hải đảo và cơ sở giáo dục có trẻ em nhà trẻ, học sinh hưởng chính sách.

Từ học bạ số đến lớp học thông minh

Từ học bạ số đến lớp học thông minh

Từ số hóa học bạ, văn bằng tốt nghiệp đến ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM và học liệu số, chuyển đổi số đang từng bước làm thay đổi cách quản lý, dạy và học tại các trường học trên địa bàn tỉnh. Công nghệ không chỉ giúp giảm công việc hành chính mà còn mở ra phương thức tiếp cận tri thức mới, khơi dậy tinh thần chủ động, sáng tạo của giáo viên và học sinh.

Lào Cai: Hơn 2.400 giáo viên, học sinh hưởng ứng Chiến dịch “Không một mình - Kết nối không tổn thương”

Lào Cai: Hơn 2.400 giáo viên, học sinh hưởng ứng Chiến dịch “Không một mình - Kết nối không tổn thương”

Trong 2 ngày 19 và 21/10, Công an tỉnh phối hợp Sở Giáo dục và Đào tạo, Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành và Trường THPT Trần Nhật Duật tổ chức các hoạt động hưởng ứng, phát động Chiến dịch “Không một mình - Kết nối không tổn thương” năm 2026, thu hút hơn 2.400 giáo viên, học sinh tham gia.

Giáo dục thể chất song hành cùng tri thức

Giáo dục thể chất song hành cùng tri thức

Bên cạnh nhiệm vụ giảng dạy các môn văn hóa, công tác giáo dục thể chất cho học sinh luôn được các trường học trên địa bàn tỉnh chú trọng. Qua đó, tạo môi trường rèn luyện thể lực, nâng cao sức khỏe, giúp các em học tập hiệu quả và phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ.

Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng đề kiểm tra định kỳ chung với lớp 5, lớp 9 và lớp 12

Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng đề kiểm tra định kỳ chung với lớp 5, lớp 9 và lớp 12

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 89/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020; Quy định về đánh giá học sinh Trung học cơ sở và học sinh Trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Tạo môi trường giúp trẻ phát triển toàn diện

Tạo môi trường giúp trẻ phát triển toàn diện

Những năm đầu đời là giai đoạn đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, nhận thức, cảm xúc và kỹ năng của mỗi trẻ. Chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ mầm non ngày nay hướng tới xây dựng môi trường an toàn, thân thiện, nơi trẻ được yêu thương, được trải nghiệm và có cơ hội phát huy khả năng của mình.

Quy định mới trong đánh giá học sinh tiểu học, THCS và THPT

Quy định mới trong đánh giá học sinh tiểu học, THCS và THPT

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 89/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT và Quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) ban hành kèm theo Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT.

Lào Cai: Đổi mới giáo dục mầm non từ những lớp học thí điểm

Lào Cai: Đổi mới giáo dục mầm non từ những lớp học thí điểm

Chương trình giáo dục mầm non mới theo Quyết định số 388/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tạo chuyển biến tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Lào Cai. Trẻ được khuyến khích chủ động trải nghiệm, khám phá và phát triển toàn diện, qua đó chuẩn bị nền tảng trước khi bước vào các cấp học tiếp theo.

Giữ “lửa” hiếu học ở vùng cao

Giữ “lửa” hiếu học ở vùng cao

Ở vùng cao Sín Chéng, có một thời cái đói, cái nghèo và những nếp nghĩ cũ khiến con đường đến trường của trẻ trở nên chông chênh. Hôm nay, sự học nơi vùng cao này đã có nhiều đổi thay. Với nhiều cách làm, tinh thần hiếu học dần trở thành một phần trong đời sống cộng đồng, gieo thêm niềm tin về một tương lai tốt đẹp hơn từ con chữ.

fb yt zl tw