Tại Trấn Yên, Trường Tiểu học Cổ Phúc đã từng bước hiện thực hóa mục tiêu này thông qua việc xây dựng mô hình “Trường học sinh thái”, góp phần hình thành ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh ngay từ bậc tiểu học.
Bước vào khuôn viên Trường Tiểu học Cổ Phúc, dễ dàng cảm nhận được không gian xanh mát với hệ thống cây xanh, bồn hoa được bố trí hài hòa. Những hàng cây tỏa bóng, những góc sân trường rợp mát không chỉ tạo cảnh quan mà còn mang đến bầu không khí trong lành, dễ chịu. Môi trường học tập vì thế trở nên gần gũi, thân thiện hơn, giúp học sinh thêm hứng thú trong học tập.
Không gian xanh tại trường không đơn thuần là yếu tố trang trí, mà đã trở thành một phần trong quá trình giáo dục. Học sinh được trực tiếp tham gia chăm sóc cây xanh, giữ gìn vệ sinh lớp học, sân trường, từ đó dần hình thành ý thức bảo vệ môi trường qua những việc làm cụ thể.
Em Hoàng Như Bảo, học sinh lớp 5C chia sẻ: “Em rất thích học ở trường vì có nhiều cây xanh, không khí mát mẻ. Chúng em còn được tham gia trồng cây, chăm sóc cây và giữ gìn vệ sinh trường lớp”.
Cùng với việc xây dựng cảnh quan, nhà trường còn chú trọng đổi mới không gian học tập thông qua mô hình “Thư viện xanh”. Thay vì bó hẹp trong phòng kín, thư viện được bố trí ngoài trời, dưới những tán cây, tạo cảm giác gần gũi với thiên nhiên. Đây là nơi học sinh có thể đọc sách, trao đổi kiến thức trong không gian mở, tạo cảm giác thoải mái và tăng sự hứng thú với việc học.
Cô giáo Đinh Thị Thanh Dung cho biết: Việc xây dựng thư viện xanh giúp học sinh có thêm không gian học tập gần gũi với thiên nhiên, từ đó hình thành thói quen đọc sách và nâng cao ý thức giữ gìn môi trường xung quanh. Mô hình này đã góp phần đổi mới cách tiếp cận tri thức của học sinh, khuyến khích các em chủ động hơn trong việc học tập và khám phá.
Không chỉ dừng lại ở việc tạo dựng không gian xanh, nhà trường còn lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào các hoạt động trải nghiệm thực tế. Học sinh được hướng dẫn phân loại rác, bỏ rác đúng nơi quy định, đồng thời tham gia các hoạt động tái chế từ những vật liệu đã qua sử dụng. Từ những chai nhựa, giấy vụn hay các vật dụng cũ, các em có thể sáng tạo thành chậu cây, đồ dùng học tập hoặc những sản phẩm trang trí sinh động. Những trải nghiệm thực tế này không chỉ giúp học sinh hiểu hơn về ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường mà còn hình thành thói quen tốt trong sinh hoạt hằng ngày.
Em Phạm Bảo An, học sinh lớp 5C chia sẻ: “Chúng em được thầy cô tuyên truyền không vứt rác bừa bãi, biết tái chế các sản phẩm đã qua sử dụng. Em thấy những hoạt động này rất vui và bổ ích, giúp em có ý thức hơn trong việc bảo vệ môi trường.”
Từ những hành động nhỏ như nhặt rác, chăm sóc cây xanh hay tái chế đồ dùng, ý thức bảo vệ môi trường của học sinh dần được hình thành và lan tỏa. Điều đáng ghi nhận là sự thay đổi này không mang tính áp đặt mà xuất phát từ nhận thức và thói quen tự nhiên của các em. Đây chính là mục tiêu mà nhà trường hướng tới khi xây dựng mô hình trường học sinh thái.
Từ những nỗ lực của các thầy cô và 527 học sinh của toàn trường đã mang lại những kết quả tích cực. Không chỉ tạo dựng môi trường học tập xanh - sạch - đẹp, nhà trường còn góp phần hình thành lối sống thân thiện với môi trường cho học sinh.
2 năm liên tiếp vừa qua, Trường Tiểu học Cổ Phúc đều vinh dự đạt Giải Khuyến khích (khối tiểu học) Giải thưởng Trường học sinh thái ASEAN Việt Nam, ghi nhận những cố gắng của tập thể nhà trường trong hành trình xây dựng môi trường giáo dục bền vững.
Cô giáo Nguyễn Thị Thu Hải, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ: Nhà trường mong muốn việc bảo vệ môi trường sẽ trở thành thói quen tự nhiên của học sinh, xuất phát từ nhận thức và tình yêu thiên nhiên, chứ không phải là những hoạt động mang tính bắt buộc. Từ đó, các em sẽ trở thành những công dân có trách nhiệm với môi trường sống.
Có thể thấy, mô hình “Trường học sinh thái” tại Trường Tiểu học Cổ Phúc không chỉ dừng lại ở việc cải thiện cảnh quan mà đã đi sâu vào thay đổi nhận thức, hành vi của học sinh. Khi mỗi em nhỏ biết yêu thiên nhiên, biết giữ gìn môi trường từ những hành động nhỏ hằng ngày, đó cũng chính là nền tảng quan trọng để hình thành một thế hệ có trách nhiệm với cộng đồng và xã hội.
