Hàng loạt đại học 'nói không' với tổ hợp C00 năm 2026, chuyên gia lý giải

Mùa tuyển sinh 2026, nhiều trường đại học tiếp tục “nói không” với tổ hợp C00 bởi tuân thủ quy định của Bộ GD&ĐT và đảm bảo công bằng giữa các tổ hợp xét tuyển.

0:00 / 0:00
0:00

Nhiều trường đại học trên cả nước bắt đầu công bố kế hoạch tuyển sinh dự kiến cho năm 2026. Đáng chú ý, một số trường “nói không” với tổ hợp C00 (Văn, Sử, Địa), tương tự xu hướng diễn ra trong mùa tuyển sinh 2025.

Cụ thể, Trường Sĩ quan Chính trị thông báo chỉ sử dụng 4 tổ hợp xét tuyển từ năm 2026: C01 (Ngữ văn, Toán, Vật lý), C03 (Ngữ văn, Toán, Lịch sử), C04 (Ngữ văn, Toán, Địa lý) và D01 (Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh). So với năm 2025, trường đã bỏ C00 (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý) và A00 (Toán, Vật lý, Hóa học).

Theo thông báo mới nhất, Học viện Biên phòng chỉ xét tuyển 3 tổ hợp C03, C04 và D01 cho hai ngành Biên phòng và Luật. So với năm 2025, Học viện đã loại bỏ A01 (Toán, Lý, Anh), C00 (Văn, Sử, Địa) và C01 (Ngữ văn, Toán, Vật lý).

Giải thích về việc bỏ tổ hợp xét tuyển, đại diện cả 2 trường cho biết, thực hiện quy định của Bộ GD&ĐT, mỗi tổ hợp phải bao gồm ít nhất 3 môn phù hợp đặc điểm chương trình đào tạo, trong đó môn Toán hoặc Ngữ văn chiếm tối thiểu 25% trọng số điểm. Tổng số môn chung của tổ hợp phải đóng góp ít nhất 50% trọng số tính điểm xét tuyển.

Để phù hợp, các trường lấy Ngữ văn và Toán làm môn gốc trong các tổ hợp xét tuyển. Đây là hai môn bắt buộc trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, nên 100% thí sinh đều dự thi. Môn thứ ba được thay đổi linh hoạt tùy theo ngành đào tạo.

Các trường đánh giá đây là phương án tối ưu, vừa đảm bảo quyền lợi thí sinh, vừa phù hợp với đặc thù ngành đào tạo và nhu cầu tuyển sinh.

Trước đó, trong mùa tuyển sinh năm 2025, tổ hợp C00 (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý) - từng là một trong những tổ hợp xét tuyển truyền thống và phổ biến - đã "biến mất" khỏi phương án tuyển sinh của nhiều trường đại học. Thậm chí, một số trường “top” thuộc khối khoa học xã hội và nhân văn cũng ngừng xét tuyển tổ hợp C00. Điều này phản ánh rõ sự thay đổi đáng kể trong xu hướng tuyển sinh.

Hai trường đại học đầu tiên thông báo không xét tuyển tổ hợp C00 là Học viện Báo chí và Tuyên truyền và Trường Đại học Luật - Đại học Quốc gia Hà Nội.

Học viện Báo chí và Tuyên truyền không chỉ bỏ xét tuyển tổ hợp Văn - Sử - Địa mà còn bỏ hoàn toàn môn Địa lý trong tất cả các ngành đào tạo. Trường chia 4 nhóm ngành với mỗi nhóm xét tuyển một số tổ hợp nhất định.

Trong khi đó, Trường Đại học Luật - Đại học Quốc gia Hà Nội cũng không xét C00 lẫn A00 (Toán, Lý, Hóa). Thay vào đó, trường tuyển sinh theo 6 tổ hợp: C03 (Toán, Văn, Sử); A07 (Toán, Sử, Địa); A01 (Toán, Lý, Tiếng Anh); D01 (Toán, Văn, Tiếng Anh); D14 (Văn, Sử, Tiếng Anh); D15 (Văn, Địa, Tiếng Anh).

Tương tự, Trường Đại học Mở Hà Nội thông báo không xét tuyển tổ hợp Văn - Sử - Địa cho mọi ngành đào tạo, bao gồm các ngành xã hội từ đầu năm 2025.

Các ngành xã hội của trường như nhóm ngành Luật và nhóm ngành Du lịch đều chỉ tuyển các tổ hợp có môn Toán, gồm: Toán - Văn - Tiếng Anh; Toán - Tiếng Anh - Sử; Toán - Tiếng Anh - Địa; Toán - Tiếng Anh - Giáo dục kinh tế và pháp luật; Toán - Lý - Tiếng Anh.

Các trường đại học bỏ xét tuyển khối C00 để phù hợp với quy định của Bộ GD&ĐT và định hướng của trường (Ảnh minh hoạ).

Các trường đại học bỏ xét tuyển khối C00 để phù hợp với quy định của Bộ GD&ĐT và định hướng của trường (Ảnh minh hoạ).

Nhiều trường đại học "quay lưng" với tổ hợp C00?

Trả lời phóng viên báo chí, TS Nguyễn Tùng Lâm - chuyên gia giáo dục cho biết, việc nhiều trường đại học ngừng sử dụng khối C00 để xét tuyển không chỉ phục vụ chiến lược quốc tế hóa chương trình đào tạo, mà còn xuất phát từ quy định mới: Các cơ sở giáo dục không được phân bổ chỉ tiêu tuyển sinh theo từng tổ hợp hay phương thức xét tuyển, áp dụng từ năm 2025.

Nếu tiếp tục duy trì tổ hợp C00 vốn thường có điểm trung bình cao nhất trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và thu hút đông thí sinh, phần lớn chỉ tiêu tuyển sinh có thể tập trung vào tổ hợp này, dẫn đến mất cân bằng giữa các tổ hợp xét tuyển, gây thiệt thòi cho thí sinh chọn các tổ hợp khác.

Giám đốc Trung tâm Truyền thông và Tuyển sinh một trường đại học tại Hà Nội cho hay, trong quá trình đào tạo, trường nhận thấy cần có những điểm tương đồng nhất định ở đầu vào sinh viên để nâng cao chất lượng đào tạo. Mọi quyết định về tổ hợp xét tuyển đều được thảo luận, tư vấn bởi hội đồng khoa học đào tạo, đảm bảo phù hợp với thực tiễn.

"Theo quy chế tuyển sinh đại học, điểm trúng tuyển không được xét theo từng tổ hợp hay phương thức. Do đó, việc đảm bảo công bằng trong xét tuyển rất quan trọng, tránh tình trạng chênh lệch quá lớn giữa các tổ hợp", vị này nhấn mạnh.

Trả lời báo chí trước đó, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Hoàng Minh Sơn (nguyên Thứ trưởng Bộ GD&ĐT) cho biết, Bộ GD&ĐT đã sớm phân tích phổ điểm khối C00 hai năm gần đây, ghi nhận mức điểm có xu hướng tăng lên. Mức độ cạnh tranh càng thể hiện rõ nét ở các trường có uy tín, chất lượng đào tạo tốt.

"Một số ngành chỉ tiêu không nhiều nhưng cả vùng lớn tập trung có thể đẩy điểm chuẩn lên cao. Ngoài ra, điều này còn phụ thuộc vào việc đảm bảo công bằng giữa các phương thức tuyển sinh.

Nếu các phương thức tuyển sinh đảm bảo công bằng, đề thi phân hóa rõ, việc điểm chuẩn cao không có gì bất thường. Ngược lại, nếu có phương thức xét tuyển dễ dàng hơn, Bộ cần phân tích kỹ", ông Hoàng Minh Sơn nói.

Có thể bạn quan tâm

Tin cùng chuyên mục

Phía sau chữ "ghét": Cần lắm sự thấu cảm và sẻ chia

Phía sau chữ "ghét": Cần lắm sự thấu cảm và sẻ chia

Thời gian gần đây, trên các nền tảng mạng xã hội liên tục xuất hiện những hội nhóm, những từ khóa có tên gọi khiến bất cứ bậc làm cha mẹ nào cũng cảm thấy đau lòng, thậm chí gây sốc đối với nhiều người: “Con ghét cha mẹ”, “Hội những người ghét cha mẹ”. Những hội nhóm này thu hút đông đảo thành viên, phần lớn là các em học sinh ở lứa tuổi vị thành niên.

Đề xuất mở rộng hỗ trợ ăn trưa cho học sinh vùng dân tộc thiểu số, miền núi

Đề xuất mở rộng hỗ trợ ăn trưa cho học sinh vùng dân tộc thiểu số, miền núi

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến các cơ quan, tổ chức, cá nhân đối với dự thảo Nghị định sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 66/2025/NĐ-CP ngày 12/3/2025 của Chính phủ quy định chính sách cho trẻ em nhà trẻ, học sinh, học viên ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, vùng bãi ngang, ven biển và hải đảo và cơ sở giáo dục có trẻ em nhà trẻ, học sinh hưởng chính sách.

Từ học bạ số đến lớp học thông minh

Từ học bạ số đến lớp học thông minh

Từ số hóa học bạ, văn bằng tốt nghiệp đến ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM và học liệu số, chuyển đổi số đang từng bước làm thay đổi cách quản lý, dạy và học tại các trường học trên địa bàn tỉnh. Công nghệ không chỉ giúp giảm công việc hành chính mà còn mở ra phương thức tiếp cận tri thức mới, khơi dậy tinh thần chủ động, sáng tạo của giáo viên và học sinh.

Lào Cai: Hơn 2.400 giáo viên, học sinh hưởng ứng Chiến dịch “Không một mình - Kết nối không tổn thương”

Lào Cai: Hơn 2.400 giáo viên, học sinh hưởng ứng Chiến dịch “Không một mình - Kết nối không tổn thương”

Trong 2 ngày 19 và 21/10, Công an tỉnh phối hợp Sở Giáo dục và Đào tạo, Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành và Trường THPT Trần Nhật Duật tổ chức các hoạt động hưởng ứng, phát động Chiến dịch “Không một mình - Kết nối không tổn thương” năm 2026, thu hút hơn 2.400 giáo viên, học sinh tham gia.

Giáo dục thể chất song hành cùng tri thức

Giáo dục thể chất song hành cùng tri thức

Bên cạnh nhiệm vụ giảng dạy các môn văn hóa, công tác giáo dục thể chất cho học sinh luôn được các trường học trên địa bàn tỉnh chú trọng. Qua đó, tạo môi trường rèn luyện thể lực, nâng cao sức khỏe, giúp các em học tập hiệu quả và phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ.

Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng đề kiểm tra định kỳ chung với lớp 5, lớp 9 và lớp 12

Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng đề kiểm tra định kỳ chung với lớp 5, lớp 9 và lớp 12

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 89/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020; Quy định về đánh giá học sinh Trung học cơ sở và học sinh Trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Tạo môi trường giúp trẻ phát triển toàn diện

Tạo môi trường giúp trẻ phát triển toàn diện

Những năm đầu đời là giai đoạn đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, nhận thức, cảm xúc và kỹ năng của mỗi trẻ. Chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ mầm non ngày nay hướng tới xây dựng môi trường an toàn, thân thiện, nơi trẻ được yêu thương, được trải nghiệm và có cơ hội phát huy khả năng của mình.

Quy định mới trong đánh giá học sinh tiểu học, THCS và THPT

Quy định mới trong đánh giá học sinh tiểu học, THCS và THPT

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 89/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT và Quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) ban hành kèm theo Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT.

Lào Cai: Đổi mới giáo dục mầm non từ những lớp học thí điểm

Lào Cai: Đổi mới giáo dục mầm non từ những lớp học thí điểm

Chương trình giáo dục mầm non mới theo Quyết định số 388/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tạo chuyển biến tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Lào Cai. Trẻ được khuyến khích chủ động trải nghiệm, khám phá và phát triển toàn diện, qua đó chuẩn bị nền tảng trước khi bước vào các cấp học tiếp theo.

Giữ “lửa” hiếu học ở vùng cao

Giữ “lửa” hiếu học ở vùng cao

Ở vùng cao Sín Chéng, có một thời cái đói, cái nghèo và những nếp nghĩ cũ khiến con đường đến trường của trẻ trở nên chông chênh. Hôm nay, sự học nơi vùng cao này đã có nhiều đổi thay. Với nhiều cách làm, tinh thần hiếu học dần trở thành một phần trong đời sống cộng đồng, gieo thêm niềm tin về một tương lai tốt đẹp hơn từ con chữ.

fb yt zl tw