Từ 15/11/2026, ban đại diện cha mẹ học sinh không được thu, quản lý tiền hỗ trợ

Thông tư mới của Bộ GD&ĐT có hiệu lực từ ngày 15/11/2026 quy định rõ những việc ban đại diện cha mẹ học sinh không được làm, trong đó đáng chú ý là không được đặt ra khoản đóng góp bắt buộc, ấn định mức hỗ trợ hay gây áp lực đối với phụ huynh. 

Nhà trường cũng không được giao cho ban đại diện thực hiện các nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quản lý, tài chính và chuyên môn của trường. Thông tư mới thay thế Thông tư số 55 năm 2011.

Theo Bộ GD&ĐT, thông tư mới đề ra nguyên tắc hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh là phối hợp với nhà trường và cha mẹ học sinh trong chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục, đảm bảo quyền, lợi ích hợp pháp cho trẻ.

Hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh và phối hợp giữa gia đình, nhà trường phải thiết thực, tiết kiệm, đảm bảo tự nguyện, không làm phát sinh các khoản đóng góp bắt buộc hoặc nghĩa vụ tài chính trái quy định.

Điều 10, thông tư quy định, những việc ban đại diện cha mẹ học sinh và các thành viên ban đại diện không được làm.

Cụ thể, ban đại diện cha mẹ học sinh không can thiệp vào tổ chức bộ máy, quản trị, quản lý, điều hành và hoạt động chuyên môn của cơ sở giáo dục.

Không lợi dụng danh nghĩa ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hiện hành vi trái pháp luật hoặc cản trở hoạt động của nhà trường.

Sau lễ khai giảng năm học mới, các lớp tổ chức họp phụ huynh trong đó thường thông báo các khoản thu quỹ đầu năm.
Sau lễ khai giảng năm học mới, các lớp tổ chức họp phụ huynh trong đó thường thông báo các khoản thu quỹ đầu năm.

Ban đại diện cha mẹ học sinh không đặt ra khoản đóng góp bắt buộc, ấn định hoặc phân bổ mức hỗ trợ, mức hỗ trợ bình quân, tối thiểu, thời hạn hỗ trợ hay ép buộc, gây áp lực đối với cha mẹ học sinh.

Không sử dụng danh nghĩa để vận động tài trợ cho nhà trường, thu, tiếp nhận, quản lý hoặc tài trợ dành cho cơ sở giáo dục.

Không thu, tiếp nhận hoặc quản lý tiền hỗ trợ hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh; không lợi dụng hoạt động để vụ lợi hoặc phục vụ lợi ích của tổ chức, cá nhân.

Không phân biệt đối xử hoặc gây bất lợi đối với học sinh, cha mẹ học sinh vì việc tham gia hoặc không tham gia hoạt động, hỗ trợ hoạt động ban đại diện.

Thông tư cũng quy định, cha mẹ học sinh có quyền được cung cấp thông tin cần thiết, chính xác liên quan đến chăm sóc, giáo dục học sinh.

Có thể tham gia ý kiến về nội dung liên quan chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục học sinh. Phản ánh, kiến nghị trực tiếp với cơ sở giáo dục hoặc thông qua ban đại diện cha mẹ học sinh để đề nghị trao đổi, đối thoại.

Không ép buộc phụ huynh hỗ trợ hoạt động

Phụ huynh không bị ép buộc hỗ trợ hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh hoặc bị phân biệt đối xử, gây bất lợi vì việc tham gia hoặc không tham gia hoạt động.

Về trách nhiệm của nhà trường và người đứng đầu trường học, thông tư quy định, nhà trường chủ động phối hợp cha mẹ học sinh phù hợp với mục tiêu, chương trình giáo dục.

Thiết lập, công khai và duy trì kênh trao đổi, tiếp nhận thông tin với cha mẹ học sinh, đảm bảo an toàn thông tin.

Nhà trường không giao cha mẹ học sinh, ban đại diện phụ huynh thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quản lý, điều hành, tài chính hoặc chuyên môn của trường.

Thời gian qua, không ít phụ huynh có ý kiến về hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh, trong đó có việc thu quỹ hoạt động. Có nơi, tiền quỹ phụ huynh thu vài triệu đồng một học kỳ, trong khi mức chi không công khai, minh bạch.

tienphong.vn Xem link nguồn

Có thể bạn quan tâm

Tin cùng chuyên mục

Kỳ 1: Từ trăn trở nơi vùng cao

"Xây" ước mơ nơi biên cương Kỳ 1: Từ trăn trở nơi vùng cao

Các trường phổ thông nội trú liên cấp được xây dựng nơi biên giới Lào Cai mang theo kỳ vọng lớn hơn một công trình giáo dục. Từ chủ trương của Đảng đến sự đồng thuận của người dân, cuộc "chạy đua" xây dựng trường mới là câu chuyện về chăm lo con người, chuẩn bị nguồn nhân lực và bồi đắp nền tảng vững chắc cho vùng biên.

Bổ sung giáo dục trung học nghề gắn với công nghệ mới và nhu cầu nhân lực

Bổ sung giáo dục trung học nghề gắn với công nghệ mới và nhu cầu nhân lực

Nhằm thiết lập cơ chế rà soát, cập nhật để kịp thời bổ sung những lĩnh vực đào tạo mới phát sinh từ nhu cầu nhân lực và thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ trong giáo dục nghề nghiệp đối với trình độ cao đẳng, trung cấp, giáo dục trung học nghề và danh mục nghề trình độ sơ cấp, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành danh mục ngành, nghề đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp (Thông tư số 77/2026/TT-BGDĐT ngày 25/9/2026).

"Gieo chữ" trên đỉnh Tà Chơ

"Gieo chữ" trên đỉnh Tà Chơ

Trên đỉnh Tà Chơ, xã Phình Hồ (Lào Cai), lớp học nhỏ với 14 học sinh người Mông vẫn ngày ngày vang lên tiếng hát, tiếng cười và những âm thanh ngọng nghịu của buổi đầu làm quen với tiếng Việt...

Từ chi bộ tiên phong đến lớp học đổi mới

Từ chi bộ tiên phong đến lớp học đổi mới

Thời gian qua, Chi bộ Trường THCS Lý Tự Trọng, phường Cam Đường từng bước đưa tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia vào thực tiễn, góp phần tạo chuyển biến trong quản trị nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học.

Trở lại với bảng đen, phấn trắng

Trở lại với bảng đen, phấn trắng

Sau khi thực hiện Đề án sắp xếp trường, lớp học, tỉnh Lào Cai có hàng trăm cán bộ quản lý sẵn sàng rời bỏ cương vị hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, thậm chí có nhiều người còn xung phong, viết đơn tình nguyện để được trở lại bục giảng, trở lại với bảng đen, phấn trắng.

Rà soát chương trình, sách giáo khoa: Giảm tải phải bắt đầu từ đúng nguyên nhân

Rà soát chương trình, sách giáo khoa: Giảm tải phải bắt đầu từ đúng nguyên nhân

Thủ tướng yêu cầu rà soát, hoàn thiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng giảm tải, không để kiến thức chuyên sâu gây áp lực không cần thiết. Theo TS Hoàng Ngọc Vinh, muốn giảm áp lực thực chất cần nhìn toàn bộ quá trình triển khai, xác định chương trình bất cập ở đâu và nguyên nhân trước khi điều chỉnh.

Để mỗi nhà giáo phát huy đúng năng lực, đúng nơi cần

Để mỗi nhà giáo phát huy đúng năng lực, đúng nơi cần

Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, Lào Cai đang đặt yêu cầu xây dựng đội ngũ nhà giáo ở vị trí trọng tâm. Sau hợp nhất, quy mô hệ thống giáo dục lớn, địa bàn rộng, nhiều trường ở vùng cao, vùng sâu, vùng xa, biên giới, khiến bài toán nhân lực không chỉ là thiếu hay đủ về số lượng mà còn là cơ cấu, chất lượng, phân bố và khả năng giữ chân đội ngũ. 

fb yt zl tw