Thực tế cho thấy, công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong tư vấn, hỗ trợ và giáo dục học sinh thời gian qua đạt được những kết quả nhất định, phát huy vai trò của các lực lượng trong xã hội tham gia tích cực vào sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
Cấp ủy và chính quyền các cấp nói chung, ngành giáo dục nói riêng quan tâm, chỉ đạo tổ chức thực hiện và có nhiều giải pháp cụ thể, quyết liệt. Nhận thức của phụ huynh về quyền, nghĩa vụ của trẻ em, về mục tiêu giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ được nâng cao.
Nhiều hình thức thu hút sự tham gia của gia đình trong công tác giáo dục của nhà trường và được triển khai phù hợp hơn; các gia đình đã quan tâm đến giáo dục, chủ động gặp gỡ, phối hợp và trao đổi thông tin với nhà trường nhiều hơn trong giải quyết các vấn đề tư vấn, hỗ trợ, giáo dục học sinh.
Các Sở Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố ban hành kế hoạch thực hiện công tác phối hợp với các hoạt động thiết thực, phù hợp yêu cầu giáo dục, đào tạo và điều kiện của nhà trường, địa phương.
Một số Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng quy chế phối hợp các sở, ban, ngành, đoàn thể và chính quyền địa phương trong quản lý và giáo dục; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chỉ đạo; ban hành văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội.
Theo Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông A Nguyễn Huệ (tỉnh Ninh Bình) Đoàn Thị Kim Dung, khi xây dựng kế hoạch năm học, trường chú trọng thiết lập mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội thông qua giáo viên chủ nhiệm, sổ liên lạc điện tử và các nền tảng mạng xã hội (Zalo, Facebook...), email. Điều này giúp nhà trường thường xuyên nắm bắt tình hình hoàn cảnh, diễn biến tâm lý của học sinh; kịp thời thông tin đến các bậc cha, mẹ về kết quả học tập, rèn luyện, biến động tâm lý của các em để động viên, chia sẻ và điều chỉnh những hành vi lệch chuẩn.
Đồng thời, duy trì nền nếp việc họp phụ huynh học sinh đầu năm học, kết thúc học kỳ I và cuối năm học để thông tin đến gia đình tình hình học tập của con em và bàn giải pháp phối hợp tư vấn, hỗ trợ, giáo dục.
Theo Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Trần Phú (thành phố Hải Phòng) Lê Thị Minh Tâm, công tác phối hợp “ba nhà” gồm gia đình, nhà trường và xã hội là rất cần thiết, trong đó giáo viên có vai trò vô cùng quan trọng, không chỉ làm nhiệm vụ tổ chức các hoạt động giáo dục mà còn phải quản lý, theo dõi sát sao sự tiến bộ của học sinh, nhất là các em có hoàn cảnh đặc biệt.
Nhiều giáo viên tâm huyết đã chủ động đến thăm gia đình học sinh, nhất là những em có hoàn cảnh khó khăn, nhằm hiểu rõ hơn về điều kiện sống, tâm lý và nhu cầu của các em, từ đó có biện pháp giáo dục phù hợp, kịp thời.
Vụ trưởng Học sinh, Sinh viên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Hoàng Đức Minh cho biết, bên cạnh những kết quả tích cực đạt được, công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội còn tồn tại một số hạn chế.
Đó là, thông tin về tình hình học tập cũng như các vấn đề phát sinh trong quá trình học tập đôi khi không được nhà trường thông báo kịp thời đến gia đình hoặc ngược lại; việc ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong công tác quản lý học sinh chưa đáp ứng được yêu cầu...
Để khắc phục các hạn chế, thời gian tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ rà soát, sửa đổi, bổ sung hoặc ban hành mới các quy định về công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong tư vấn, hỗ trợ, giáo dục học sinh; chỉ đạo, hướng dẫn và đôn đốc các địa phương, cơ sở giáo dục xây dựng và ban hành quy chế phối hợp, nhất là quy định về công tác phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội; tập trung thực hiện tốt mục tiêu giáo dục toàn diện, chú trọng quản lý và giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, tư vấn tâm lý, công tác xã hội, văn hóa ứng xử, giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa, giáo dục pháp luật và ý thức trách nhiệm công dân cho học sinh; xây dựng môi trường học tập và rèn luyện tích cực; bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh…
