Cùng dự tại điểm cầu Chính phủ có Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu; Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn; lãnh đạo các bộ, ngành, cơ quan Trung ương.
Dự và chủ trì tại điểm cầu tỉnh Lào Cai có đồng chí Dương Quốc Huy, Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy; đồng chí Nguyễn Tuấn Anh, Phó Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch UBND tỉnh.
Dự hội nghị tại điểm cầu tỉnh Lào Cai còn có các đồng chí lãnh đạo UBND tỉnh, các ban, sở, ngành, đơn vị liên quan.
Phát biểu khai mạc hội nghị, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu nhấn mạnh, sau một năm thực hiện nghị quyết của Bộ Chính trị về phát triển giáo dục và đào tạo, toàn ngành đã có nhiều nỗ lực, tạo nền tảng quan trọng cho đổi mới. Tuy nhiên, những chuyển biến về chất lượng giáo dục, đội ngũ nhà giáo, người học và chất lượng nguồn nhân lực chưa thực sự rõ nét.
Phó Thủ tướng đề nghị, năm học 2026 - 2027, ngành giáo dục phải quyết liệt chuyển từ hoàn thiện thể chế sang tổ chức thực hiện, từ quản lý hành chính sang quản trị phát triển, bảo đảm mỗi chương trình, chính sách được đánh giá bằng sự tiến bộ của người học, sự yên tâm của nhà giáo và chất lượng nguồn nhân lực.
Các đại biểu cần tập trung thảo luận những vấn đề trọng tâm như: chuẩn bị các điều kiện cho năm học mới; đổi mới thực chất quản trị nhà trường, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá; sắp xếp các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp; nâng cao vị thế, chất lượng đội ngũ nhà giáo; đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục.
Đồng thời, làm rõ những khó khăn, vướng mắc về cơ chế, nguồn lực, biên chế, cơ sở vật chất để đề xuất giải pháp, lộ trình và trách nhiệm thực hiện cụ thể.
Báo cáo tại hội nghị, đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, năm học 2025 - 2026 là năm đầu tiên triển khai các chủ trương lớn về phát triển giáo dục và đào tạo, đồng thời vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Với sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, sự phối hợp của các bộ, ngành, địa phương và nỗ lực của toàn ngành, các nhiệm vụ năm học cơ bản hoàn thành.
Nổi bật là việc tiếp tục hoàn thiện thể chế, chính sách; triển khai sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục; mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục và duy trì chất lượng giáo dục phổ thông. Công tác phát triển đội ngũ nhà giáo, đầu tư cơ sở vật chất, đổi mới giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, chuyển đổi số và xây dựng cơ sở dữ liệu ngành tiếp tục được đẩy mạnh.
Bên cạnh kết quả đạt được, ngành giáo dục vẫn đối mặt với nhiều khó khăn, như: năng lực tổ chức thực hiện chưa đồng đều; tình trạng thiếu giáo viên, cơ sở vật chất ở một số địa phương, nhất là vùng khó khăn; áp lực thi cử, dạy thêm, học thêm còn là vấn đề cần tiếp tục chấn chỉnh; giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học và hạ tầng số cũng cần tiếp tục được đầu tư, đổi mới để đáp ứng yêu cầu
Trong phần thảo luận, đại diện các địa phương và cơ sở giáo dục đã tập trung đánh giá kết quả năm học 2025 - 2026, đồng thời nêu những khó khăn, vướng mắc trong quá trình tổ chức thực hiện các chủ trương, chính sách về giáo dục; đề xuất giải pháp bảo đảm đội ngũ, cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầu đổi mới trong năm học mới.
Đại diện Trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Lào Cai đã tham gia ý kiến, đề xuất một số giải pháp đối với giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi và khu vực biên giới.
Đại diện Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THPT tỉnh Lào Cai cho rằng, hệ thống chính sách dành cho giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi và biên giới hiện nay đã tương đối hoàn thiện. Vấn đề quan trọng là tổ chức thực hiện hiệu quả, sử dụng tốt các nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục.
Đối với các trường dân tộc nội trú, chất lượng không chỉ thể hiện ở kết quả học tập mà còn ở sự trưởng thành, kiến thức, kỹ năng và năng lực để học sinh tiếp tục học tập, lập nghiệp, đóng góp cho quê hương.
Đại diện nhà trường kiến nghị tiếp tục đầu tư đồng bộ cho hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú và trường nội trú khu vực biên giới; đồng thời nghiên cứu mở rộng cấp THPT tại các trường nội trú biên giới đủ điều kiện, tạo môi trường học tập ổn định, liên tục cho học sinh, góp phần đào tạo nguồn nhân lực tại chỗ, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh vùng biên giới.
Phát biểu kết luận hội nghị, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng ghi nhận, biểu dương những nỗ lực, tinh thần trách nhiệm của ngành giáo dục, các bộ, ngành, địa phương trong triển khai nhiệm vụ năm học 2025 - 2026.
Bên cạnh những kết quả đạt được, Thủ tướng yêu cầu ngành giáo dục và các địa phương thẳng thắn nhìn nhận những tồn tại, hạn chế, nhất là sự chưa đồng đều trong tổ chức thực hiện; tình trạng thiếu giáo viên, cơ sở vật chất ở một số địa phương; áp lực học tập, thi cử; chất lượng đào tạo chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu phát triển nguồn nhân lực trong giai đoạn mới. Những hạn chế này cần được xác định rõ nguyên nhân, trách nhiệm và có giải pháp khắc phục cụ thể, khả thi.
Thủ tướng nhấn mạnh, năm học 2026 - 2027 có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, là năm học đầu tiên sau Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIV, vì vậy ngành giáo dục phải bắt đầu một giai đoạn mới với tư duy mới, cách làm mới và quyết tâm tạo chuyển biến thực chất về chất lượng giáo dục và đào tạo.
Theo đó, định hướng xuyên suốt là chuyển mạnh từ hoàn thiện thể chế, chính sách sang tổ chức thực hiện; từ quản lý hành chính sang quản trị phát triển; từ kiểm đếm công việc sang đo lường kết quả; từ đổi mới bên ngoài sang đổi mới từ chính mỗi nhà trường, lớp học, đội ngũ nhà giáo và người học. Mỗi chủ trương, chính sách phải thực sự đi vào cuộc sống và được đánh giá bằng hiệu quả đối với người học, điều kiện làm việc của nhà giáo, chất lượng hoạt động của nhà trường và chất lượng nguồn nhân lực.
Thủ tướng yêu cầu các bộ, ngành và địa phương tập trung giải quyết căn cơ những vấn đề về đội ngũ và cơ sở vật chất, bảo đảm đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên; quan tâm đầu tư cho các vùng khó khăn, không để học sinh vì điều kiện kinh tế, khoảng cách địa lý hay thiếu cơ sở vật chất mà bị ảnh hưởng đến cơ hội học tập. Đồng thời, tiếp tục rà soát, hoàn thiện vị trí việc làm, định mức, tiêu chuẩn, cơ chế quản lý và sử dụng hiệu quả các nguồn lực đầu tư cho giáo dục.
Cùng với đó, ngành giáo dục cần tiếp tục đổi mới quản trị nhà trường, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá và thi cử; lắng nghe ý kiến chuyên gia, nhà giáo, địa phương để rà soát chương trình, sách giáo khoa theo hướng phù hợp, giảm áp lực cho học sinh nhưng vẫn bảo đảm chất lượng. Thủ tướng đề nghị các nhiệm vụ phải được cụ thể hóa bằng sản phẩm, tiến độ và trách nhiệm rõ ràng, tạo chuyển biến mạnh mẽ, thực chất ngay trong năm học 2026 - 2027.
