Thi tốt nghiệp THPT 2024: Phổ điểm các môn thi giữ ổn định như năm 2023

Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục có câu vận dụng thực tế, ngữ liệu đề ngữ văn có thể nằm ngoài sách giáo khoa.

Được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng, nhưng nếu muốn học sư phạm, thí sinh phải đặt vào 5 nguyện vọng đầu thì mới được xét.

Lần đầu tham dự Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc tế (IAIO) 2026, đoàn học sinh Việt Nam giành hai huy chương bạc và một huy chương đồng.

Ông Hoàng Minh Sơn, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội, được giao quyền Bộ trưởng Bộ GD-ĐT.

Trong giai đoạn 2026-2030, mục tiêu đặt ra là định hướng khởi nghiệp cho 50% học sinh THPT, 25% học sinh THCS và 15% học sinh tiểu học.

Chiều 26/02, Đoàn công tác của UNICEF Việt Nam và đối tác quốc tế đã đến thăm, làm việc tại Trường Mầm non Hoa Ban, xã Gia Phú nhằm khảo sát thực tế việc triển khai các hoạt động giáo dục kỹ thuật số do UNICEF hỗ trợ.

Ở xã vùng cao Phong Dụ Thượng, tỉnh Lào Cai, khi màn sương sớm còn giăng kín trên những sườn núi, khu nhà ở học sinh đã bừng sáng ánh đèn đầu ngày. Tiếng dép bước khẽ ngoài hiên, tiếng gọi nhau rửa mặt, gấp chăn, xếp màn vang lên trong cái se lạnh của buổi sớm. Ngày mới của những đứa trẻ xa nhà bắt đầu giản dị như thế.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư 05/2026/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc với nhà giáo giáo dục nghề nghiệp.

Ngay sau kỳ nghỉ Tết Nguyên đán, các thầy cô giáo tại Trường Phổ thông Dân tộc bán trú (PTDTBT) Tiểu học và Trung học cơ sở Khấu Ly (xã Phình Hồ) bắt đầu hành trình băng rừng, lội suối. Nhiệm vụ của họ không chỉ là đứng lớp, mà còn là đến từng gia đình để vận động, đưa học sinh trở lại trường, đảm bảo duy trì sĩ số và chất lượng giáo dục vùng cao.

Sáng 23/02 (tức mùng 7 tháng Giêng), hơn 1.040 trường học trên địa bàn tỉnh đồng loạt đón học sinh trở lại lớp sau kỳ nghỉ Tết. Hơn 465.000 học sinh hân hoan đến trường mang theo niềm vui và quyết tâm cho một chặng đường học tập đầy hứa hẹn phía trước.

Thực hiện chủ trương xây dựng các trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại các xã biên giới đất liền, tỉnh Lào Cai triển khai đầu tư xây dựng 9 trường với tổng mức đầu tư dự kiến gần 1.480 tỷ đồng. Đến nay, 4 trường đã khởi công từ tháng 11/2025 tại các xã A Mú Sung, Y Tý, Mường Khương, Pha Long. UBND tỉnh đang chỉ đạo các sở, ngành, địa phương tích cực phối hợp, tiếp tục khởi công 5 trường còn lại tại các xã Trịnh Tường, Bản Lầu, Bát Xát, Si Ma Cai, phường Lào Cai.

Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 với nhiều điều chỉnh quan trọng được Bộ GD&ĐT ban hành, tạo ra những thay đổi đáng kể so với các mùa tuyển sinh trước.

Hội Khuyến học Việt Nam đang triển khai nhiều giải pháp nhằm cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng vào hoạt động khuyến học, khuyến tài và xây dựng xã hội học tập.

Thí sinh đạt giải quốc gia, quốc tế cuộc thi khoa học, kỹ thuật không còn được vào diện xét tuyển thẳng của Trường ĐH Ngoại thương và Trường ĐH Công nghệ - ĐH Quốc gia Hà Nội.

Khi nhiều gia đình quây quần đón xuân, thì ở xã biên giới Pha Long, mùa xuân lại hiện hữu trên công trường xây dựng Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Tiểu học và THCS Pha Long. 

Những ngày cuối năm, khi không khí Tết Nguyên đán lan tỏa khắp các bản làng, phố thị, nhiều công trình xây dựng tạm dừng để người lao động trở về sum họp bên gia đình, thì tại xã Y Tý, tỉnh Lào Cai, không khí lao động trên công trường Dự án Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú (PTDTNT) Tiểu học và THCS Y Tý vẫn diễn ra khẩn trương, liên tục.

Thí sinh xét học bạ phải đạt tối thiểu điểm thi tốt nghiệp là 15/30; được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng vào các chương trình đào tạo, các trường khác nhau; siết lại việc cộng điểm đối với chứng chỉ ngoại ngữ..., là những thay đổi đáng chú ý trong Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 

Thực hiện đợt cao điểm về tuyên truyền, giáo dục an toàn thông tin trong thanh thiếu niên, Công an tỉnh Lào Cai đã tổ chức 520 lượt tuyên truyền chiến dịch “Không một mình - Cùng nhau an toàn trực tuyến” tại 166 trường học.

Bộ sách hướng tới việc giúp trẻ em người Việt ở nước ngoài học tiếng Việt một cách tự nhiên, không áp lực, thông qua các hoạt động gần gũi, sinh động, gắn với đời sống và văn hóa Việt Nam.

Việc chăm lo điều kiện học tập cho học sinh dân tộc thiểu số không chỉ bảo đảm cơ hội tiếp cận giáo dục công bằng cho học sinh vùng cao, mà còn là giải pháp hướng tới mục tiêu phát triển bền vững, hài hòa và hạnh phúc của tỉnh trong những năm tới.