Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại tỉnh Lào Cai khai giảng năm học 2024 - 2025

Hình thức làm bài trên máy tính được bổ sung cho tất cả các cấp độ thi chứng chỉ tiếng Anh PEIC tại Việt Nam.

Học sinh Hà Nội đạt thành tích cao tại Kỳ thi Olympic Toán và Khoa học quốc tế năm 2024

Cả nước có 7 địa phương hỗ trợ 100% học phí cho tất cả học sinh công lập, gồm: Yên Bái, Quảng Ninh, Quảng Nam, Đà Nẵng, Khánh Hòa, Hải Phòng, Bà Rịa-Vũng Tàu và 2 tỉnh Long An, Vĩnh Phúc giảm 50% học phí cho học sinh một số cấp học.

Bộ GD&ĐT yêu cầu kết hợp chặt chẽ công tác GDQPAN với công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh.

Ngày 4/10, Trường THCS Lê Quý Đôn, thành phố Lào Cai tổ chức tiết học kết nối với chủ đề “Culture - Education - Health Exchange” (Giao lưu Văn hóa - Giáo dục - Sức khỏe). Tiết học là một hoạt động bên lề “Dự án xanh toàn cầu” của tổ chức World Wide Green Project (Ấn Độ).

Thương người dân bị thiệt hại do mưa bão, thương các cán bộ tham gia cứu trợ, thương những người bạn kém may mắn… nhiều bạn nhỏ đã có những hành động thiết thực chia sẻ cả về vật chất và tinh thần.

Trong 5 ngày (30/9 - 4/10), Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phối hợp cùng Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) và Hệ thống giáo dục Victoria School tổ chức Vòng chung kết cuộc thi STEAM For Girls - STEAM Xanh cho nữ sinh 2024.

Những năm qua, Hội Khuyến học tỉnh Lào Cai đã đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài, hướng đến mục tiêu xây dựng xã hội học tập, góp phần nâng cao dân trí ở địa phương.

Chiều 1/10, tại Nhà đa năng Trường THCS Bắc Lệnh (thành phố Lào Cai), Phòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thành phố Lào Cai tổ chức Hội nghị Nâng cao hiệu quả phong trào "Tự học thành tài"; vai trò nòng cốt chuyên môn của hiệu trưởng năm học 2024 - 2025. 

Ông Đinh Mạnh Ninh, Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Bắc Hà cho biết: Ngày 1/10, trên địa bàn huyện xảy ra mưa lớn, 7 điểm trường có nguy cơ sạt lở đất cao và nước tràn vào lớp học nên đơn vị quyết định cho học sinh nghỉ học để đảm bảo an toàn.

Theo thống kê, bão số 3 đã gây thiệt hại nặng nề về người và tài sản tại Yên Bái. Có 54 người chết, 42 người bị thương, trong đó ngành giáo dục và đào tạo tỉnh có 2 giáo viên và 8 học sinh thiệt mạng.

Sáng 1/10, tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên thành phố Lào Cai, UBND tỉnh tổ chức Lễ khai mạc Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2024 với chủ đề “Phát triển văn hoá đọc thúc đẩy học tập suốt đời”.

Ngày 30/9, Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam phối hợp với Ban Tuyên giáo Trung ương, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội thảo trực tuyến "Học tập và làm theo tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về đào tạo và phấn đấu để trở thành người công dân tốt, người cán bộ tốt, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong thời kỳ mới".

Đợt mưa lũ lịch sử vừa qua đã gây hậu quả nặng nề đối với ngành giáo dục Lào Cai. Những ngày này, toàn ngành đang chung tay, góp sức, đồng lòng khắc phục hậu quả mưa lũ, sớm ổn định hoạt động dạy - học, thực hiện nhiệm vụ năm học.

Sáng 29/9, tại Nhà thi đấu đa năng tỉnh đã diễn ra trận chung kết và Lễ bế mạc, trao giải Giải bóng đá nhi đồng tỉnh Lào Cai năm 2024.

UBND huyện Mù Cang Chải đề nghị giáo viên điểm trường Mồ Dề kiểm điểm, rút kinh nghiệm trong việc phát ngôn chưa chính xác trên các hệ thống thông tin truyền thông.

Sáng 28/9, tại Trường Cao đẳng Lào Cai, Ban An toàn giao thông tỉnh phối hợp với Chi đoàn Sở Giao thông vận tải tổ chức Chương trình thanh niên với văn hóa giao thông năm 2024.

Nhiều trường học đã áp dụng biện pháp hạn chế học sinh sử dụng điện thoại trong trường học, thậm chí cấm sử dụng điện thoại trong trường học, kể cả giờ ra chơi. Có nhiều luồng ý kiến khác nhau về vấn đề nên hay không nên cấm học sinh sử dụng điện thoại tại trường học?

Hàng năm, số lượng sinh viên "đứt gánh giữa đường" ở các trường đại học (ĐH) là con số không nhỏ. Đây là vấn đề quen thuộc và đều nằm trong quy định của các trường ĐH. Tuy nhiên, với nhiều sinh viên, đặc biệt là tân sinh viên vừa bước qua cánh cửa trường phổ thông để vào ĐH mơ ước, đây vẫn là một cú sốc lớn.

Đâu là yếu tố “cần” và “đủ” để thực hiện mục tiêu đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học?