LCĐT - Đến với mỗi trường học trên địa bàn tỉnh, cảnh quan nổi bật hiện lên không chỉ là trường lớp khang trang, sạch, đẹp, mà còn là sân bãi luyện tập, nhà đa năng phục vụ hoạt động thể dục, thể thao được xây dựng góp phần nâng cao thể lực, tạo nhiều sân chơi bổ ích, lành mạnh để học sinh phát triển toàn diện.
Chúng tôi có mặt tại Trường PTDT bán trú Tiểu học Thượng Hà (huyện Bảo Yên) đúng thời gian trường tổ chức các hoạt động thể dục đầu giờ lên lớp. Sân trường nhộn nhịp, đẹp mắt bởi sự hào hứng luyện tập của thầy và trò. Thầy giáo Lê Văn Tùng, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Trường duy trì đều đặn các hoạt động thể dục đầu giờ, toàn bộ giáo viên và học sinh tham gia. Kết quả đạt được rất tích cực, tạo cho mỗi cá nhân sự hứng khởi, khỏe mạnh để bắt đầu ngày làm việc mới, tuần học mới sôi động và hiệu quả.
Nhiều năm trước, tại các trường, nhất là trường học khu vực vùng cao, điều kiện phát triển hoạt động thể dục, thể thao còn nhiều hạn chế không chỉ bởi nguồn lực đầu tư hạn hẹp, mà còn do các điểm trường phân tán, 1 trường có nhiều điểm trường lẻ nên việc tập trung giáo dục thể chất chưa được phát huy. Thực hiện chủ trương xóa các điểm trường lẻ, tỉnh tập trung các lớp học từ lớp 3 đến lớp 9 về điểm trường chính để có điều kiện đầu tư phát triển mọi mặt giáo dục, trong đó có hoạt động thể dục, thể thao.
Ở Trường PTDT bán trú Tiểu học Thượng Hà cũng tương tự. Trước đây, ngoài điểm trường chính, trên địa bàn xã còn nhiều điểm trường lẻ nằm rải rác tại các thôn, bản. Số lượng học sinh học ở điểm trường lẻ không đông, phân tán khiến việc thực hiện hoạt động thể dục, thể thao không được đều khắp. Mặt khác, cũng do ở phân tán nên quỹ đất dành cho xây dựng hạ tầng và địa điểm tổ chức các hoạt động chung rất hạn chế.
Thầy giáo Lê Văn Tùng, Hiệu trưởng Trường PTDT bán trú Tiểu học Thượng Hà cho biết: Những năm gần đây, thực hiện chủ trương của tỉnh về việc chuyển toàn bộ học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 (bậc tiểu học) về điểm trường chính học tập đã khắc phục việc học sinh học tập, sinh hoạt phân tán, nguồn lực đầu tư của Nhà nước cũng được tập trung. Theo đó, ngoài quỹ đất xây dựng trường, lớp học, quỹ đất dành cho hoạt động thể dục, thể thao như sân bóng đá, bóng chuyền cũng được bố trí… Đây là điều kiện góp phần nâng cao thể lực, tạo nhiều sân chơi bổ ích, lành mạnh để giáo viên, học sinh phát triển toàn diện.
Trường PTDT bán trú Tiểu học Tả Gia Khâu (huyện Mường Khương) có số lượng giáo viên và học sinh sinh hoạt thường ngày tại trường rất đông. Ngoài thời gian chính khóa trên lớp học, các thầy - cô giáo và học sinh đều tham gia các hoạt động thể chất. Em Lù Chín Ngọc, học sinh lớp 4A bộc bạch: Chúng em ăn, ở tập trung tại trường nên có thời gian tham gia các hoạt động thể dục, thể thao. Đều đặn hằng ngày, chúng em dậy sớm theo kẻng báo thức của trường, sau đó tập thể dục buổi sáng. Tiếp theo đó, tùy theo sở thích, mỗi người chọn 1 môn yêu thích, như chạy bộ, đu xà đơn, xà kép, đá cầu, nhảy dây, đá bóng… Tham gia các hoạt động thể chất giúp chúng em thoải mái, khỏe mạnh.
Buổi chiều, sau giờ giảng chính khóa trên lớp, các thầy - cô giáo và học sinh nhà trường lại chơi bóng đá, bóng chuyền hơi, cầu lông… Thầy Long Văn Ngạn, Hiệu trưởng Trường PTDT bán trú Tiểu học Tả Gia Khâu cho biết: Trường thành lập các câu lạc bộ cầu lông và bóng chuyền hơi. Thầy cô và các em đăng ký, tham gia tập luyện rất đều đặn.
Các trường khu vực nông thôn vùng thấp, khu vực đô thị (trừ các trường dân tộc nội trú) dù không có học sinh bán trú nhưng phong trào thể dục, thể thao cũng được chú trọng, phát triển. Cô giáo Cao Thị Thúy Hồng, Hiệu trưởng Trường THCS Lý Tự Trọng, thành phố Lào Cai bày tỏ: Trường có nhà hoạt động đa năng, sân bóng đá mini, sân bóng rổ, bóng chuyền. Ban Giám hiệu phân công Đoàn Thanh niên của trường phụ trách, thành lập các câu lạc bộ (bóng đá học sinh, bóng đá nữ và bóng đá giáo viên, cầu lông, bóng chuyền, bóng rổ, cờ vua, bóng bàn và nhiều câu lạc bộ thể thao khác). Nhờ đẩy mạnh các hoạt động thể dục, thể thao mà tại các giải thể dục, thể thao cấp thành phố, cấp tỉnh, trường đều tham gia và kết quả thi đấu thường giành thứ hạng cao.
