Bảng quy đổi IELTS 2026 của 24 trường đại học, 1 trường chấp nhận IELTS 4.0

Nhiều trường đại học đã công bố bảng quy đổi chứng chỉ IELTS sang điểm môn tiếng Anh trong kỳ tuyển sinh năm 2026.

Chấp nhận IELTS từ 4.0

Hiện tại, chỉ có hai cơ sở đào tạo quy đổi IELTS từ 4.0 - mức thấp nhất được miễn thi tốt nghiệp môn Tiếng Anh theo quy định hiện hành.

Hai trường này gồm Trường Đại học Ngoại thương, quy đổi IELTS 4.0 thành 5 điểm, và Học viện Nông nghiệp Việt Nam, quy đổi thành 6 điểm.

Tuy nhiên, Trường Đại học Ngoại thương chỉ chấp nhận thí sinh có IELTS từ 6.5 nộp hồ sơ. Mức này được quy đổi thành 8,5 điểm môn Tiếng Anh thi tốt nghiệp.

11-3-quy-doi.jpg
Thí sinh thi tốt nghiệp THPT 2025.

Ở mức IELTS 5.0, nhiều trường quy đổi thành 8 điểm môn Tiếng Anh, như Đại học Bách khoa Hà Nội, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội, Học viện Nông nghiệp Việt Nam, Trường Đại học CMC hay Trường Đại học Y Dược (Đại học Huế).

Một số trường quy đổi cao hơn thành 8,5 điểm. Nhóm này có Trường Đại học Thương mại, Trường Đại học Lâm nghiệp, Trường Đại học Thăng Long.

Ngược lại, có trường quy đổi thấp hơn, chẳng hạn Học viện Báo chí và Tuyên truyền hoặc Trường Đại học Mở TPHCM chỉ tính 7 điểm, còn Trường Đại học Nha Trang tính 6 điểm.

Ở mức IELTS 6.0, nhiều trường quy đổi thành 9 điểm, như Đại học Bách khoa Hà Nội, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội, Trường Đại học CMC, Trường Đại học Nông lâm (Đại học Huế) hay Trường Đại học Y Dược (Đại học Huế).

Một số trường tính cao hơn, 9,5 điểm, gồm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, Trường Đại học Thương mại, Trường Đại học Thăng Long, Trường Đại học Điện lực, Trường Đại học Lâm nghiệp và 2 trường của Đại học Huế.

Đáng chú ý, Học viện Nông nghiệp Việt Nam quy đổi IELTS 6.0 thành 10 điểm, mức tối đa của thang điểm môn tiếng Anh.

Với mức IELTS 7.0-7.5 đa số các trường quy đổi thành 10 điểm, trừ một số đại học top đầu vốn đề cao năng lực ngoại ngữ của sinh viên như Đại học Ngoại thương, Học viện Ngoại giao, Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội…

Với mức IELTS 8.0, 100% các trường quy đổi thành điểm 10. Đây cũng là mức điểm thể hiện năng lực tiếng Anh xuất sắc của thí sinh.

11-3-quy-doi2.jpg
Bảng quy đổi và điểm cộng với chứng chỉ IELTS năm 2026.

Mức quy đổi IELTS có sự chênh lệch giữa các trường

Sau khi quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 được ban hành, nhiều cơ sở đào tạo đã công bố phương án quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế sang điểm thi môn ngoại ngữ trong tổ hợp xét tuyển. Trong đó, IELTS là chứng chỉ được thí sinh sử dụng phổ biến nhất.

Áp dụng quy định mới, IELTS bị khống chế mức trần điểm cộng là 1,5 trên thang điểm 30. Đồng thời, yêu cầu xây dựng ít nhất 5 mức quy đổi để bảo đảm tính phân hóa và công bằng khiến một số trường phải điều chỉnh theo hướng giảm điểm quy đổi.

Tại Đại học Bách khoa Hà Nội, IELTS 5.0 được quy đổi thành 8 điểm, giảm 0,5 điểm so với năm 2025. Đồng thời, thí sinh cần đạt IELTS 7.0 mới được tính 10 điểm, thay vì 6.5 như trước.

Tuy nhiên, một số trường vẫn chưa có thông tin điều chỉnh. Các trường Thương mại, Nông lâm, Y Dược (Đại học Huế), Học viện Hành chính và Quản trị công vẫn để 4 mức quy đổi. Cá biệt có Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 chỉ có 3 mức quy đổi.

Ngược lại, Trường Đại học Ngoại thương và Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội sử dụng đến 7 mức quy đổi.

dantri.com.vn

Có thể bạn quan tâm

Tin cùng chuyên mục

Kỳ 1: Từ trăn trở nơi vùng cao

"Xây" ước mơ nơi biên cương Kỳ 1: Từ trăn trở nơi vùng cao

Các trường phổ thông nội trú liên cấp được xây dựng nơi biên giới Lào Cai mang theo kỳ vọng lớn hơn một công trình giáo dục. Từ chủ trương của Đảng đến sự đồng thuận của người dân, cuộc "chạy đua" xây dựng trường mới là câu chuyện về chăm lo con người, chuẩn bị nguồn nhân lực và bồi đắp nền tảng vững chắc cho vùng biên.

Bổ sung giáo dục trung học nghề gắn với công nghệ mới và nhu cầu nhân lực

Bổ sung giáo dục trung học nghề gắn với công nghệ mới và nhu cầu nhân lực

Nhằm thiết lập cơ chế rà soát, cập nhật để kịp thời bổ sung những lĩnh vực đào tạo mới phát sinh từ nhu cầu nhân lực và thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ trong giáo dục nghề nghiệp đối với trình độ cao đẳng, trung cấp, giáo dục trung học nghề và danh mục nghề trình độ sơ cấp, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành danh mục ngành, nghề đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp (Thông tư số 77/2026/TT-BGDĐT ngày 25/9/2026).

"Gieo chữ" trên đỉnh Tà Chơ

"Gieo chữ" trên đỉnh Tà Chơ

Trên đỉnh Tà Chơ, xã Phình Hồ (Lào Cai), lớp học nhỏ với 14 học sinh người Mông vẫn ngày ngày vang lên tiếng hát, tiếng cười và những âm thanh ngọng nghịu của buổi đầu làm quen với tiếng Việt...

Từ chi bộ tiên phong đến lớp học đổi mới

Từ chi bộ tiên phong đến lớp học đổi mới

Thời gian qua, Chi bộ Trường THCS Lý Tự Trọng, phường Cam Đường từng bước đưa tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia vào thực tiễn, góp phần tạo chuyển biến trong quản trị nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học.

Trở lại với bảng đen, phấn trắng

Trở lại với bảng đen, phấn trắng

Sau khi thực hiện Đề án sắp xếp trường, lớp học, tỉnh Lào Cai có hàng trăm cán bộ quản lý sẵn sàng rời bỏ cương vị hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, thậm chí có nhiều người còn xung phong, viết đơn tình nguyện để được trở lại bục giảng, trở lại với bảng đen, phấn trắng.

Rà soát chương trình, sách giáo khoa: Giảm tải phải bắt đầu từ đúng nguyên nhân

Rà soát chương trình, sách giáo khoa: Giảm tải phải bắt đầu từ đúng nguyên nhân

Thủ tướng yêu cầu rà soát, hoàn thiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng giảm tải, không để kiến thức chuyên sâu gây áp lực không cần thiết. Theo TS Hoàng Ngọc Vinh, muốn giảm áp lực thực chất cần nhìn toàn bộ quá trình triển khai, xác định chương trình bất cập ở đâu và nguyên nhân trước khi điều chỉnh.

Để mỗi nhà giáo phát huy đúng năng lực, đúng nơi cần

Để mỗi nhà giáo phát huy đúng năng lực, đúng nơi cần

Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, Lào Cai đang đặt yêu cầu xây dựng đội ngũ nhà giáo ở vị trí trọng tâm. Sau hợp nhất, quy mô hệ thống giáo dục lớn, địa bàn rộng, nhiều trường ở vùng cao, vùng sâu, vùng xa, biên giới, khiến bài toán nhân lực không chỉ là thiếu hay đủ về số lượng mà còn là cơ cấu, chất lượng, phân bố và khả năng giữ chân đội ngũ. 

fb yt zl tw