8/8 học sinh Việt Nam giành huy chương Olympic Vật lý châu Á 2025

Bộ GD&ĐT vừa thông tin về kết quả của đội tuyển Việt Nam dự thi Olympic Vật lý châu Á (APhO) năm 2025 tổ chức tại Ả Rập Xê Út.

Theo đó, cả 8 học sinh Việt Nam dự thi Olympic Vật lý châu Á năm 2025 đều giành huy chương, trong đó có 3 huy chương Vàng, 3 huy chương Bạc và 2 huy chương Đồng. Cả 8 em đều là học sinh lớp 12.

Đội tuyển Việt Nam dự thi Olympic Vật lý châu Á năm 2025.

Đội tuyển Việt Nam dự thi Olympic Vật lý châu Á năm 2025.

Cụ thể, 3 huy chương Vàng thuộc về các em: Nguyễn Thế Quân (Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu, tỉnh Nghệ An); Nguyễn Công Vinh (Trường THPT Chuyên Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh) và Trương Đức Dũng (Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội).

3 huy chương Bạc thuộc về các em: Lý Bá Khôi (Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội); Trần Lê Thiện Nhân (Trường THPT Chuyên Quốc học, Thành phố Huế); Phan Quang Triết (Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu, tỉnh Nghệ An).

2 huy chương Đồng thuộc về các em: Trần Trung Hiếu (Trường THPT Chuyên Quốc học, Thành phố Huế) và Nguyễn Ngọc Phương Anh (Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, Hà Nội).

Với kết quả này, đoàn Việt Nam nằm trong top 5 thành tích tốt nhất, cùng Trung Quốc, Hàn Quốc, Đài Bắc (Trung Quốc), Nga. Bộ GD&ĐT đánh giá thành tích năm nay của học sinh vượt trội so với năm trước (1 huy chương Vàng, 1 huy chương Bạc và 6 huy chương Đồng).

Kỳ thi Olympic Vật lý châu Á 2025 được tổ chức từ ngày 4 - 12/5 tại Ả Rập Xê Út gồm 30 đoàn từ 29 quốc gia và vùng lãnh thổ tham dự, với 208 thí sinh dự thi.

Tại đây, học sinh dự thi thực hiện hai bài thi lý thuyết (5 tiếng) và thực hành (5 tiếng).

Bài thi lý thuyết năm nay được xây dựng từ các ứng dụng thực tế và hiện đại của Vật lý như: chuyển động tuế sai của trục Trái Đất gây ra ảnh hưởng khí hậu toàn cầu; sóng spin liên quan đến máy tính lượng tử và hiệu ứng nhà kính.

Bài thi thực hành được xây dựng trên cơ sở hiệu ứng cảm ứng điện từ và ứng dụng trong bếp từ.

vtcnews.vn

Có thể bạn quan tâm

Tin cùng chuyên mục

Bài 1: Biểu tượng của niềm tin

Chiến dịch xây dựng trường biên giới - thắp sáng tương lai vùng cao Bài 1: Biểu tượng của niềm tin

Chủ trương đầu tư xây dựng hệ thống trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và THCS tại 248 xã biên giới đất liền là quyết sách mang tính chiến lược, thể hiện sâu sắc tính nhân văn và sự chăm lo đặc biệt của Đảng, Nhà nước đối với đồng bào vùng biên ải.

Phát huy hiệu quả mô hình "Trường học an toàn trên không gian mạng"

Phát huy hiệu quả mô hình "Trường học an toàn trên không gian mạng"

Những năm gần đây, từ các trường học ở khu vực đô thị đến những điểm trường bán trú vùng cao, hình ảnh học sinh sử dụng điện thoại thông minh hoặc máy tính kết nối internet đã trở nên quen thuộc. Internet mở ra cơ hội tiếp cận tri thức, tra cứu bài giảng và kết nối bạn bè, song cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ đối với lứa tuổi học đường.

Bỏ môn thi thứ ba vào lớp 10: Giảm bớt áp lực hay tăng nguy cơ học lệch?

Bỏ môn thi thứ ba vào lớp 10: Giảm bớt áp lực hay tăng nguy cơ học lệch?

Phương án chỉ thi hai môn Toán và Ngữ văn trong Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 được đánh giá có thể phần nào giảm bớt được áp lực ôn thi cho học sinh do không còn phải thi môn thứ ba. Tuy nhiên, các chuyên gia cảnh báo những môn không nằm trong kỳ thi có nguy cơ bị học sinh xem nhẹ, trong khi giáo dục phổ thông hướng tới sự phát triển toàn diện.

Thí điểm thi trên máy tính tốt nghiệp THPT 2027

Thí điểm thi trên máy tính tốt nghiệp THPT 2027

Theo Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ quản lý chất lượng giáo dục năm học 2026 - 2027 vừa được Bộ GD-ĐT ban hành, Bộ GD-ĐT yêu cầu các địa phương chuẩn bị điều kiện để từng bước thí điểm thi tốt nghiệp THPT trên máy tính từ năm 2027.

fb yt zl tw